Das Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration (ZMI)  wurde 2008 gemeinsam von der Bezirksregierung Köln, der Stadt Köln und der Universität zu Köln ins Leben gerufen. Sein Ziel: Bildungseinrichtungen dabei zu unterstützen, die Förderung der deutschen Sprache und eine mehrsprachige Bildung langfristig und mit Blick auf die Praxis umzusetzen.

Im Mittelpunkt stehen Projekte und Angebote in den Bereichen:

• Elementarbereich
• schulische und außerschulische Bildung
• Elternbildung
• Erwachsenenbildung
• Aus- und Fortbildung von Lehrkräften

Das ZMI versteht Mehrsprachigkeit als wertvolle Ressource für das Zusammenleben in der vielfältigen Kölner Stadtgesellschaft. Steuerungsgruppe und Geschäftsführung sind mit Vertreter*innen aller drei Partnerinstitutionen besetzt, die Koordination übernimmt das Kommunale Integrationszentrum.

Weitere Informationen sowie zahlreiche Materialien (auch in verschiedenen Sprachen) finden Sie auf der Website des ZMI Köln.

 

 

• İlköğretim,
• okul ve müfredat dışı eğitim çalışmaları,
• Ebeveyn eğitimi,
• Yetişkin eğitimi,
• Lehrer*innenausbildung.

 

Zentrum für Mehrsprachigkeit und Integration Köln

 

 

Girişimler ve projeler

 

Derzeit arbeitet das ZMI insbesondere an folgenden Themen:

• Umsetzung Eckpunktepapier zur Integration von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen in Kölner Schulen
• Förderung mehrsprachiger Bildung an außerschulischen Lernorten wie Museen und Bibliotheken (in Kooperation mit dem Museumsdienst Köln, der Stadtbibliothek Köln, dem Schulamt sowie Lehrkräften des Herkunftssprachlichen Unterrichts)
• jährlicher Fortbildungstag Deutsch
• Verzahnung von Mehrsprachigkeit und digitaler Bildung, inkl. Übergangsphasen
• Tanıtımı Köln'deki kreşlerde çok dillilik 
• Köln Avrupa İlköğretim Okulları Birliği, Kooperationspartner: Schulamt für die Stadt Köln, 15 Kölner Grundschulen
• Informationen und Unterstützung rund um den Herkunftssprachlichen Unterricht (HSU)
• Qualifizierungen für Lehrkräfte zum Einsatz rassismuskritischer Unterrichtsmaterialien
• Entwicklung einer mehrsprachigkeits- und kompetenzorientierten Sprachdiagnostik